为了应对突如其来的“疫情”，响应国家“停课不停学”的号召，我们的授课从教室转移到线上。对于绝大多数老师来说，整个授课过程完全采用线上教学是一种新的尝试，我也不例外。

《热力发电厂》、《热交换器原理及应用》课程是17级车辆与能源学院能源与动力工程系的两门重要的专业课，有不少学生毕业后直接去电厂工作，对这两门课的知识对他们日后的工作有较大帮助。我也深知这两门课程对学生的重要性，网络教学正式发通知前，我就一遍遍的对着讲稿不断的温习新学期要讲授的内容，虽然这已经是我第六轮授课，但也丝毫不敢怠慢。

正式接到学校的网络教学通知后，我就开始认真筹划，紧锣密鼓的准备，买黑板、粉笔、黑板擦、手机支架等一系列有利于网络教学的工具，并且这些全部用京东自营产品，因为这些产品第二天就能到，有利于我迅速开展前期准备与摸索。工具到达后，认真布置教学的“舞台”，布局黑板位置、手机支架的位置与角度等等，我家的一个卧室被改造成了讲台。

讲台搭建好后，考虑到直播可能会卡，我就开始录制授课视频。在录制过程中，为了让视频中包含尽量多的知识量，有些相对复杂点的图、公式我会在黑板上提前画好、写好，再开始录制。刚开始录制视频时面对镜头还是有点不适应，有些紧张，大脑也比较容易走空，录制的视频感觉不好，然后删了再录，反反复复，尝试多遍后才慢慢适应。为确保录制的视频简洁、节省学生观看过程中的流量，我学会了剪辑、压缩视频等系列后期处理。正式网络教学前，我已经录制了约三十学时的视频，准备好了对应每段视频的测验题。同时做了除利用超星平台外的多种备用方案：建微信群，安装腾讯课堂、腾讯会议软件。

网络授课如约而至，在整个授课过程中，我根据传授内容的特点，授课过程中采用了直播、录播、测验等教学方式，同时在课上及课下及时回答学生提出的各种问题，课后学生反馈的核心问题重点讲解、个人反馈的问题单独讲解，做到了逢问必答。有时候虽然上午课程已经结束，但问题讨论会一直持续一下午，耐心的解答每一名同学所提出来的问题，反复讨论，直至学生完全理解。

在“燕山大学-车能学工在线-网课我所见”板块看到学生对我所授课程的肯定和认可，我内心深处充满了满足感、成就感。

全国上下都在努力抗击疫情，虽然不能到达最前线，我在后方尽最大努力做好本职工作来回报社会。